DIS教育よろず記事

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学びを止めない、教育現場のオンライン活用と環境整備のポイント

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ICT教育を受けて育った子どもたちの姿に、教員のたゆまぬ授業研究の成果を見る―熊本県山江村 ICT教育10年の軌跡（後編）

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ICT機器の活用で自ら考え発表する児童生徒、10年間の活用がもたらした小中学校の姿―熊本県山江村 ICT教育10年の軌跡（中編）

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10年間のICT教育　学力日本一に導いた教育長と指導主事が明かす成果と秘訣―熊本県山江村 ICT教育10年の軌跡（前編）

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通信量を節約してアプリやOSアップデートの課題を解決する、Macのコンテンツキャッシュの真価とは

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ひとつ先のiPad活用へ　海外のデジタル教科書や「スクールワーク」を活かす同志社中学校の授業とは？

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おてがる遠隔授業パック　モニター校インタビューVol.06 我孫子第四小学校（千葉県我孫子市）

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おてがる遠隔授業パック　モニター校インタビュー Vol.05 戸田東小学校（埼玉県戸田市）

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おてがる遠隔授業パック　モニター校インタビュー Vol.04 鳥取県教育委員会（鳥取県鳥取市）

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おてがる遠隔授業パック　モニター校インタビュー Vol.03 稲穂小学校（北海道札幌市）

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おてがる遠隔授業パック　モニター校インタビュー Vol.02 三宅小学校（福井県若狭町）

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おてがる遠隔授業パック　モニター校インタビュー Vol.01 修道中学校・修道高等学校（広島県広島市）

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iPadで表現豊かに学びを広げる子どもたち。“もっと良いものを作りたい”を刺激する――横浜市立川和東小学校の取り組み

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1人1台iPadだからこそできた、生徒のクリエイティビティを活かす多様な学び――和歌山大学教育学部附属中学校の取り組み

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生徒個人に紐づくアカウントで45台のChromebookを共同利用。～山梨県立身延高等学校での活用事例～